浅议教师专业成长的五个标志

• 作者: 王建保
• 来源期刊: 读天下:综合
• 学科: 社会科学
• 关键词: 教师专业 成长 标志
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 页码范围: 0155-0155
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

学校是教师的“生命共同体”,学校既是培养学生成为社会有用人才的场所,也是教师实现自我,成就自我的场所,学校发展的目标是师生成长和学校发展双重目标的统一。有好的教师才有好的教育。习总书记提出“好教师,要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心”。要做“四有好老师”,做新时代的好老师,每位教师都要规划自己的专业成长目标。教师专业成长是指教师在其职业生涯中,基于个体经验,依据职业发展规律不断提升、改进自我,以顺应职业发展需要的过程,是教师的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。教师专业成长大致会经历乐学、会说、善写、立言、合众五个阶段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建保	山西忻州市第二中学校	3	15	2.0	3.0