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摘要:
在新课程改革的过程中,很多新型的教学理念和教学模式纷纷出现,学生在课堂学习中的主体地位也得到了广大教师的重视与关注.因此,这就需要教师在小学数学课堂教学中,应在先进科学教学理念的指引下,根据学生的身心发展特征和学习规律,有针对性的进行教学模式的创新与完善,以此促进提升小学数学课堂教学效率、增强学生数学综合素质能力教学目标的实现.其中,趣味教学法就是一种有效的教学方法,它不仅紧密的贴合了小学阶段学生的身心发展特征和思维特点,同时也在培养学生积极学习情感、态度、价值观的基础上,实现了小学数学课堂教学效率的有效提升.因此,这就需要教师在充分认识到趣味教学方法积极教育价值的基础上,积极的进行趣味教学方法的运用.
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课堂
趣味性教学
主体地位
趣味性——数学课堂教学不懈的追求
小学
趣味性
数学课堂
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 小学数学课堂中趣味性教学的方法
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学数学 趣味性 教学
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 607
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.857
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
趣味性
教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
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