对分课堂与项目驱动法相结合应用于药物分析实验教学探讨

• 作者: 叶少剑 周国勇 张涛 房辉 方振峰 施璐 曹晓琴
• 来源期刊: 江汉大学学报（自然科学版）
• 学科: 医学
• 关键词: 药物分析实验 对分课堂 项目驱动法 教学改革
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 医学
• 页码范围: 41-47
• 页数: 7页
• 分类号: R917-45
• 语种: 中文
• DOI: 10.16389/j.cnki.cn42-1737/n.2021.01.007

摘要

为探讨对分课堂与项目驱动法相结合在药物分析实验教学中的应用效果,选取2015级药学专业全体同学为传统教学组(对照组)共36人,2016级药学专业全体同学作为对分课堂结合项目驱动教学组(试验组)共33人.采用修订版《对分课堂与项目驱动教学效果调查表》对试验组的教学效果进行评价,比较两组学生考试成绩及学习能力.结果表明:试验组学生的期末考核成绩、平时成绩得分高于对照组(P<0.05);课程学习后,试验组学生的自主学习能力总分及各维度得分高于课程学习前(P<0.05).学生对"对分课堂与项目驱动结合"的教学方法认可度较高.因此在《药物分析实验》这门课程中开展"对分课堂与项目驱动结合"的教学方法,能有效增强学生学习的主动性,教学效果良好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张涛		45	131	5.0	9.0
2	叶少剑		32	115	6.0	10.0
3	方振峰		20	20	3.0	3.0
4	曹晓琴		16	10	3.0	3.0
5	周国勇		12	85	5.0	9.0
6	施璐		14	10	2.0	2.0
7	房辉		8	4	1.0	2.0