多元评价:撬动科学幼小衔接的支点

• 作者: 周梦莉
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼小衔接 社会评价 儿童评价 教师评价
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G521
• 语种: 中文

摘要

幼小衔接不仅是一种理念,更是一项系统工程,需要社会、学校、家庭等多方持续发力.在这一过程中,教育评价起着至关重要的推动作用,直接影响着儿童的学习行为、教师的教学行为、学校的办学行为,同时也会间接影响着家庭和社会对教育的认可度与期望值.只有充分发挥社会评价的舆论导向,提升评价的专业性,同时积极促成教师评价的转型,才能建构良好的教育生态,让幼小衔接科学适宜.