数学建模对高中生构建数学底层思维的作用及其教学实施建议

• 作者: 朱浩楠 赵峥
• 来源期刊: 数学建模及其应用
• 关键词: 数学建模 核心素养 新课标 教学建议
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 中学数学建模论坛|Middle School Mathematical Modeling Forum
• 页码范围: 112-118
• 页数: 7页
• 分类号: O29
• 语种: 中文
• DOI: 10.19943/j.2095-3070.jmmia.2021.01.13

摘要

数学底层思维即用数学的眼光观察世界、用数学的思维分析世界以及用数学的语言表达世界,是人们面对自然和社会中纷繁多样的现象和问题时,所展现的自发的、不依赖监督的、融汇数学学科核心素养的思维方式.作为国家高中新课程标准中数学六大核心素养之一的数学建模,是培养学生数学底层思维的良好载体,对人才培养和社会发展均起到良好的促进作用.本文主要阐述了数学建模对高中生构建数学底层思维的作用,并结合教学实例给出教学实施建议.