大班表演游戏中教师指导行为的研究

• 作者: 冯静 方建华
• 来源期刊: 兵团教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 表演游戏 教师指导行为 大班
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 78-84
• 页数: 7页
• 分类号: G613.7
• 语种: 中文

摘要

游戏是幼儿园基本活动,表演游戏是一种典型的游戏活动,可以促进幼儿想象力、语言肢体表达能力的发展,教师适宜指导可促进幼儿游戏水平的提高.运用观察法和访谈法对大班表演游戏中教师的指导行为进行研究,发现教师指导主题丰富且情绪态度积极,但也存在以下问题:教师指导频次较高;教师指导控制性强,权威性高;教师对幼儿鼓励少;指导多以教师身份进行,身份单一;对表演游戏理解不足等.提出弱化指导权威,树立师幼平等观念;强化"消极"等待,把握先观察后指导的原则;加强游戏理论学习,树立角色规范意识;多采用鼓励的指导态度等建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方建华		45	56	3.0	6.0
2	冯静		2	0	0.0	0.0