阅读教学促进学生"思维发展与提升"的策略

• 作者: 王漫
• 来源期刊: 中学语文教学
• 关键词: 阅读教学 思维发展与提升 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 课堂诊断
• 页码范围: 24-32
• 页数: 9页
• 语种: 中文

摘要

阅读教学有两个基本任务:一是文本解读——读懂"这一篇",二是获取知识——理解"这一类"文本的某些共性特点.获取知识,不是仅把这些知识"记住",而是在理解的基础上学会运用.在阅读教学中进行思维训练,不要把文本解读的结论和相关知识,直接或变相直接地"告诉"学生,而是要让学生经历文本解读、知识探究的过程,在此过程中展开充分的思维活动.教师要善于在文本中挖掘思维训练的资源、设计具有思维挑战性的问题.阅读教学促进学生"思维发展与提升"的常用策略有6种:提要、比较、分类、追问、质疑、辩论.