专业学习共同体:助力农村幼儿园转岗教师专业发展

• 作者: 黄玮琳 陈心彧
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 关键词: 专业学习共同体 农村幼儿园 转岗教师 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 36-41
• 页数: 6页
• 分类号: G615
• 语种: 中文

摘要

农村幼儿园转岗教师专业学习共同体是一种教师通过合作、对话和协商主动参与学习活动、在参与中共同建构学习目标的全新的教师专业发展路径.农村幼儿园转岗教师的专业发展面临专业发展缺助力、教学观念难转变、心理压力难纾解、评价制度待完善等多种现实困境.对此,农村幼儿园转岗教师专业合作共同体应以共同愿景、支持条件、合理的成员结构和开放包容的文化氛围为核心要素,激发共同体成员达成主动进取的专业发展共识,提供丰富的物质和社会资源支持,打造混合学习模式的平台并营造自由平等的交流氛围.