童"话"数学:数学文化的有效载体

• 作者: 郝秀丽
• 来源期刊: 河南教育（基教版）
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 名师教谭
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育数学课程标准(2011版)》(以下简称《课标(2011版)》)指出:数学文化作为教材的组成部分,包括数学在自然与社会中的应用,以及数学发展史的有关材料,帮助学生了解在人类文明发展中数学的作用,激发学习数学的兴趣,感受数学家治学的严谨,欣赏数学的优美.数学教育家张奠宙先生指出:"数学文化必须走进课堂."自2016年始,我和我的团队一直致力于探索如何在实践中渗透数学文化.经过不断学习、实践、反思、建设、打破、再学习……最终,我们的童"话"数学课程的构建与实施研究,收到了明显的成效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝秀丽		4	1	1.0	1.0