从学生的学习起点思考几何教学的教学设问技巧

• 作者: 樊吟
• 来源期刊: 进展:科学视界
• 学科: 教育
• 关键词: 驱动性 学习起点 认知发展阶段 空间思考能力
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G622.0

摘要

几何教学一直是数学一线课堂的教学难点,课堂中常常出现老师提出的问题孩子理解不了或孩子不知道从哪个方向入手去解决问题的情况。教师在教学过程中往往忽视所提问题对孩子的内在驱动性,忽视学生学习起点的把握,以教材的逻辑起点代替学生的现实起点,忽视孩子的认知发展阶段。在教案设计初期,如何设计出适宜孩子认知发展水平且能调动孩子内驱能动性的问题尤为重要。