类型教育视野下高职院校课程思政实施的融入性探析

• 作者: 王玉婷 柴培
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 高教专论
• 页码范围: 7-8,21
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

课程思政是用好课堂教学, 实现育人目标的新教育理念.习近平总书记强调"要用好课堂教学这个主渠道,……使各类课程与思想政治理论课同向同行, 形成协同效应".[1]当前, 高职院校课程思政实施的主要困惑是高职教师对职业教育类型定位的认识模糊, 仍然以普通高等教育的格局和思维来进行课程思政的改革探索, 不能深入把握职业教育类型教育的战略定位, 缺乏对职教类型特征的理解和融入, 弱化了育人实效.因而, 探究高职院校课程思政的推进, 需要在类型教育视野下牢牢把握好三大关键, 即课程思政融入的社会性、职业性、价值导向性, 把着力点放在高技能人才培养上, 高职院校课程思政改革才具有时代的正能量.