国际学者教育研究方法使用的基本特征与启示——基于《美国教育研究期刊》的分析

• 作者: 严凌燕
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教育研究方法 期刊定位 质性研究方法 心理学百科全书 建构主义知识观 编码方案 主题分类 内容分析法
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

一、研究设计(一)研究方法和分析对象。本文将采用内容分析法进行统计。(二)编码方案。1.研究主题。参考许教授根据《教育研究百科全书》和《教育心理学百科全书》总结形成的18个类别的教育研究主题分类,并结合期刊定位删减至17个类别。2.方法论取向。量化研究旨在检验变量间的关系以检验客观理论;质性研究基于建构主义知识观,旨在探索和理解个人或群体归因于社会或人类问题的含义;混合研究方法立足实用主义知识观,收集量化和质性数据,整合量化和质性研究方法。