情境学习理论视角下的“高校—幼儿园”教师共同体建构探索

• 作者: 官瑞娜 高洁
• 来源期刊: 陕西教育:高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 情境学习理论 高校—幼儿园 教师共同体
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G61

摘要

“高校—幼儿园”教师共同体建构是目前高校与幼儿园合作的重要途径,也是促进高校与幼儿园共同发展的有力举措。文章阐述了情境学习理论视角下共同体的特征,从合作愿景、合作参与度、合作共享度等几个方面分析了“高校—幼儿园”教师共同体建构中所面临的问题,明确了“高校—幼儿园”教师共同体是以文化交融为基点,以共同发展为目标,以共同参与和共享知识库为途径的学习组织,并以此为基础提出了“高校—幼儿园”教师共同体建构的有效途径。