分阶段教学评估法在皮肤科护生带教中的实践应用

• 作者: 臧小静 宋静卉 顾晓艳
• 来源期刊: 皮肤病与性病
• 关键词: 分阶段教学 评估法 护生 带教
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 护理之窗
• 页码范围: 275-276
• 页数: 2页
• 分类号: R424.4|R751
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1310.2021.02.058

摘要

目的 应用分阶段教学评估法,掌握实习生现有的理论知识和操作技能水平,制订个体化教学计划,提高教学水平.方法 根据实习生必知必会理论知识和技能手册,把教学过程分为入科前、实习中、出科期三个阶段,每个阶段进行表格式量化评估:入科前,制订实习生理论知识评估表、技能知识评估表和自我学习能力评估表;实习中和出科期,制订专科知识和技能评估表.利用对照组与实验组理论操作成绩、师生互评结果、学生对教师的满意度结果对比,综合评估教学效果和质量,指导个体教学计划.结果 应用分阶段教学评估后,实验组的各项成绩数据高于对照组,前后比较差异均有统计学意义(P＜0.05),提高了皮肤科临床带教质量和实习生的满意度.结论 采取分阶段教学评估模式可以提高教学水平和质量,值得广泛推广.