借助阅读单,构建整本书层级阅读的思考 ——以《草房子》整本书阅读教学为例

• 作者: 郑曼虹
• 来源期刊: 七彩语文（教师论坛）
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂在线
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、初步感受、基本理解——指向"语言建构与运用"的策略 通读一本书是最基本的阅读方式,按照一本书的封面、序言、目录、内容、封底的顺序开始阅读.然而读完之后,学生应该留下什么?阅读单的设计可以很好地反应学生阅读的效果,让学生做一个会思考的阅读者.下面是学生通读曹文轩《草房子》之后我设计的阅读单.