以团队为基础的教学法在胸外科临床护理带教中的应用

• 作者: 徐梦
• 来源期刊: 当代护士（下旬刊）
• 关键词: 胸外科 TBL教学法 临床护理带教 护生
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 159-161
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.19793/j.cnki.1006-6411.2021.03.066

摘要

目的 探讨以团队为基础的教学法(TBL)在胸外科临床护理带教中的应用效果.方法 选取2018年7月至12月在胸外科肿瘤病区实习的本科护生120名,分为观察组和对照组各60名,观察组采用TBL教学法,对照组采用传统的教学方法 ,并对两组护生的出科相关成绩进行分析.结果 观察组理论成绩明显高于对照组,观察组护理病历书写成绩明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组护生的操作成绩比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 TBL教学法可提高护生的理论知识及综合能力,同时能够提升临床护理的教学质量.