儿童立场下"幼小衔接"准备策略实践探索

• 作者: 唐燕迎
• 来源期刊: 中小学校长
• 关键词: 儿童立场 幼小衔接 准备策略
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 实践前沿
• 页码范围: 60-62,13
• 页数: 4页
• 分类号: G511
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9949.2021.09.014

摘要

如何推进幼儿园与小学的科学、有效衔接,形成良好的教育生态,是广大家长普遍关注的话题.当前,幼小衔接教育主要问题体现在将其视为"短时衔接""知识衔接"及"说教衔接"三个方面.基于儿童立场下的"幼小衔接"是改变弊端的重要举措,因此提出在"幼小衔接"中基于儿童发展的三条原则,即"整体性""过程性"和"特征性",在这些原则的指导下形成"加长""加料"和"加固"三种实践策略,为"幼小衔接"的科学研究与实践研究提供经验借鉴,为每一个儿童搭建适应成长的阶梯.