浅谈教师如何把握"教为不教"理念下的角色定位

• 作者: 袁怡娴
• 来源期刊: 兰州职业技术学院学报
• 关键词: 教为不教 生本教育理念 教师角色
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G456
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-5823.2021.04.028

摘要

"教为不教",即"教是为了不教",这是我国著名教育家叶圣陶先生上世纪提出的一种教育理论."教为不教",本质是确立学生的主体地位,促进其自主发展."教"作为手段,而"不教"则是目的 .这种以学生为主体的理念与生本教育的理念不谋而合,要求一切为了学生,全面依靠学生.本文试从心理学、教育学等学科视角出发,以中小学教师上课情况与学生接受度为研究对象,运用问卷调查法、文献分析法等方法,通过调查中小学教师上课情况,分析"教为不教"理念下的生本教育存在的问题,以史为鉴,为我国当代中小学"教为不教"理念下的生本教育发展提供有益的启示和建议.