自主重建强基固本创新设计减负增效 ——"二次函数"单元复习课混合式教学设计示例

• 作者: 侯守定
• 来源期刊: 理科考试研究（初中版）
• 关键词: 单元复习 混合式教学 深度学习 减负增效
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 24-28
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

本文以"二次函数"单元复习教学为例,采用混合式教学方法,融合"线上+线下"的优势,经历"课前自主学习——课中深度学习——课后反思评价"等教学环节,夯实基础,让学生自主重建或改组知识结构,强化知识间的普遍联系,促进学生由浅层学习走向深度学习,提高教学效率,减轻学习负担.