基于小学英语单元主题的结构化语篇研究

• 作者: 唐梦漪
• 来源期刊: 小学教学设计（英语）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 语种: 英文

摘要

在当前的小学英语教学中,大多数教师已经能意识到从单元整体落实语篇教学.然而在语篇教学中,重语言知识,重终结性评价,轻形成性评价,缺乏对文化、思维和学习能力的指导和引导的问题却依然存在.因此,《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出"实现英语学科核心素养的课程目标,必须构建与其一致的课程内容和教学方式",并全面提出了由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素构成的课程内容和英语学习活动观.按照这样的要求,教师的教也应该从以传递知识和发展技能为主的教学模式,转向以主题为引领、语篇为依托、活动为途径的促进学生核心素养形成的新教学模式.