中职学科融合的项目化创客实践活动探究

• 作者: 庄静 黄艳慈
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 职教研究
• 页码范围: 50-53
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

一、研究背景及现状 1.学科融合的理念 从科学发展的历史进程来看, 所有学科最初都以混沌不分的形态包含于哲学范畴内, 到了20世纪后半叶, 由于研究一些复杂问题需要多个学科的知识, 学科融合成为学科发展的趋势.学科融合是在承认学科差异的基础上打破学科之间的壁垒, 融通不同学科的知识和能力, 更利于培养"全面的人", 也更利于解决社会生活中那些互相关联的具体问题.用英国19世纪教育家纽曼的话来说, 就是培养"学会思考、推理、比较、辨别和分析, 情趣高雅, 判断力强, 视野开阔的人".