知识在实践活动中构建思维在问题求解中进阶

• 作者: 杨涛
• 来源期刊: 中学物理（初中版）
• 关键词: 透镜 深度教学 认知需求 认知冲突 认知体验
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 新课堂与实践
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

本文旨在创设故事情境,激活认知需求,唤醒学生已有的经验和知识.开展问题串求解活动,激发学生认知冲突,增强学生实践探究欲望和体验.巧借习题教学,生成错误资源,诱导学生暴露错误前概念,产生对错误认知的批判意识与纠偏意愿,以准确把握科学概念的内涵与外延,发展学生的高阶思维能力.同时,注重问题引领和过程性评价反馈,旨在提升物理课堂教学实效,增强知识学习的情感价值与意义.