建立职业归属感助力幼儿园新教师专业成长

• 作者: 林碧
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 理论
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2021.02.014

摘要

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的贯彻落实和学前教育三年行动计划的实施,新教师成为幼儿园教育的主力军,帮助新教师缩短适岗期,提升她们的专业能力具有重要意义. 为客观了解新教师在适岗能力方面存在的问题,我们通过调查问卷,对近三年入职的新教师和幼儿园行政人员展开调查,结果显示,新教师在新环境适应、班级常规管理、家长沟通等方面存在较大的困难,为针对性解决这些问题,幼儿园应积极实践探索,帮助新教师尽快适应幼儿园的教育教学生活,减轻她们的心理焦虑,从而建立职业归属感,助推其专业化成长.