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基于学习进阶的小学科学建模教学 ——以"地球与宇宙科学领域"内容为例
基于学习进阶的小学科学建模教学 ——以"地球与宇宙科学领域"内容为例
作者:
刘晋斌
李佳涛
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学科学
学习进阶
科学建模
地球与宇宙科学
摘要:
学习进阶教学理念要求教师围绕大概念教学促进学生思维的连续发展.整合学生思维发展与大概念教学的需求,可通过科学建模突破小学科学课程中地球与宇宙科学领域的教学难点,落实学生的核心素养发展.教学中,教师应在设计学习进阶活动路线的基础上,引导学生聚焦现实世界,抽象模型特征,建立科学模型,验证模型效度,从而实现大概念建立和科学模型建构的协同发展.
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篇名
基于学习进阶的小学科学建模教学 ——以"地球与宇宙科学领域"内容为例
来源期刊
中小学教材教学
学科
关键词
小学科学
学习进阶
科学建模
地球与宇宙科学
年,卷(期)
2021,(10)
所属期刊栏目
学科研究
研究方向
页码范围
40-45
页数
6页
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中文
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科学建模
地球与宇宙科学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
中小学教材教学
主办单位:
人民教育出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
2095-9338
CN:
10-1296/G4
开本:
16开
出版地:
北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼
邮发代号:
82-282
创刊时间:
2015
语种:
chi
出版文献量(篇)
599
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4
总被引数(次)
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