研讨式教学方法在我国肿瘤学教学中的应用效果评价

• 作者: 鲁亚杰 孔胜男 张红梅
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 研讨式教学方法 肿瘤学 考核成绩 荟萃分析
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 695-698
• 页数: 4页
• 分类号: R-4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20201009-01437

摘要

目的:系统性评价研讨式(seminar)教学方法在肿瘤学教学中的应用效果。方法:检索中国知网、维普、万方数据库，收集seminar教学方法在肿瘤学教学中应用的对照研究文献，经质量评价后提取文献数据，对seminar教学方法的应用效果指标进行荟萃(meta)分析。结果:最终纳入符合标准的文献7篇。Meta合并结果显示，seminar教学方法在考核总成绩(SMD＝1.21，95% CI＝0.47～1.96， P<0.01)、理论考核成绩(SMD＝0.96，95% CI＝0.47～1.45， P<0.01)和临床能力考核成绩(SMD＝1.60，95% CI＝1.07～2.14， P<0.01)方面均优于传统教学方法；seminar教学方法可获得更高的学生满意度(RR＝1.35，95% CI＝1.16～1.57， P<0.01)；seminar教学方法相比传统教学方法更能激发学生的学习兴趣(RR＝1.53，95% CI＝1.18～1.98， P<0.01)。 结论:seminar教学方法在肿瘤学教学中的应用效果优于传统教学方法。