如何从"观课程"走向课程观 ——以学校课程为例

• 作者: 吕秋萍 沈君
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 学校课程 课程观 内观 反思
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

"观课程"与课程观意义截然不同,但逻辑上却有着密不可分的联系.文章对当下的学校课程进行了内观与反思,并通过课程主体的转化和代入,厘清教师课程理解的取向,充实学校课程教育体系,推进学校课程快速迭代,以"观课程"的研究方式走向课程观的自我构建.