分层异步模式在小学数学教学中的有效实施

• 作者: 陈林
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 百家讲坛
• 页码范围: 85
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

由于小学生的学习习惯、思维能力、性格特点等存在一定的差异性,对于数学这门思维严谨、知识多变的学科,在接受程度上必然会存在高低之分.有些学生数感较强,在数学学习中如鱼得水,也有的学生反应较慢,迟迟不能掌握知识要点.考虑到小学生学情的不同,如果教师从中庸的角度开展平均化教学,很容易出现学优生"吃不饱"、学差生"吃不动"的尴尬场面.因此,开展分层异步教学模式对小学生的数学学习意义重大.本文从备课分层、教学分层、作业分层、评价分层四个角度进行分析,浅谈分层异步模式在小学数学教学中的有效实施策略.