临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用

• 作者: 何小郎
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 关键词: 传统护理带教模式 临床路径教学模式 普外科 护理教学
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 144-146
• 页数: 3页
• 分类号: R47|G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.01.144

摘要

目的 观察临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用效果.方法 随机抽取该院普外科2019年1月—2020年1月期间接受实行的护理人员作为观察对象,共计40名,针对其接受教学模式的差异将其分为观察组与对照组;对照组选择传统护理带教模式,观察组选择基于临床路径教学的护理带教模式,对比两组实习护理人员的护理带教效果.结果 观察组护理人员的理论知识得分及实践操作得分均显著高于对照组,且获得提升学习积极性、掌握实习内容、提升自身综合素质评价的学生比例显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组护生对于临床教学模式的带教效果总满意度为95.00％,对照组护生对临床教学模式总满意度为80.00％;观察组护生对教学模式满意度显著提高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用效果十分理想,可有效提升学生专业能力及个人素质,提升护生的学习能力.