看图写话进阶式体验教学的指导策略——以小学二年级《老鼠和猫》看图写话教学为例

• 作者: 梁颖
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 课题
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

"生疑—绽思—活用"进阶教学模式是一种创新的教学模式,突破了传统的教学模式,适应了课堂教学改革的需要.这种教学模式是教师基于学生的学情,以"生疑""绽思"和"活用"三个关键环节(台阶),引领学生发现问题、质疑问难、积极思考、体验感悟和迁移运用.看图写话对培养低年级学生写话的兴趣和良好的写话习惯,为顺利过渡到中年级的习作做好充分的铺垫.统编版小学语文教材二年级设置了写话教学任务.在课例研究中,本人执教的统编版小学语文教材二年级《老鼠和猫》看图写话一课,贯彻了"生疑—绽思—活用"进阶教学理念,并采取了有效策略,通过"仔细观察,质疑激趣""发挥想象,绽放思维""说话体验,拓展活用",达到了预期的教学效果,真正实现了学生学习能力的层级推进,一步步提升学生的想象能力,提高学生的写作水平.