搭好"四阶梯"打开阅读新视野 ——浅谈小学语文中年级阅读教学的优化策略

• 作者: 李平
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: “读出文本深意, 点燃智慧火花” 研究专辑
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.06.021

摘要

阅读是人类认知世界的重要阶梯,也是义务教育阶段小学语文教学的重中之重.伴随着素质教育的不断推进,在小学语文阅读教学过程中,只有搭好小学语文阅读教学的"四层阶梯",从体验、积累、理解、写作这几个方面深入探究,才能真正地让学生借着阅读这个学习阶梯努力"攀爬",使学生的语文综合学习能力更上一层楼.