小学道德与法治学科关键能力的重要性及培养策略——以法治思维能力的培养为例

• 作者: 李蔚昕 刘新
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 小学道德与法治 关键能力 法治思维能力
• 年，卷（期）: 2021,（17）
• 所属期刊栏目: 学科教学中关键能力的价值与培养
• 页码范围: 12-17
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2021.17.003

摘要

近年来,国家对思想政治教育课程愈加重视.道德与法治学科作为思政课的重要组成部分,承担着培养学生法治思维能力的重任.在教学过程中,教师不仅要让学生逐步形成法治思维,帮助学生主动了解法律、认真学习法律、严格遵守法律,更要关注学生法治思维能力的养成,学会在实际生活中践行法治,自觉用法治思维解决现实问题.不同年级的学生存在着年龄的差异,对法治知识、法治意识和法治精神的理解也不一样.为了让学生更好地学习法治内容、内化法治意识、养成法治思维能力,道德与法治教师要有计划、有目的地对学生开展行之有效的法治教育:在研究教材的基础上归类相关主题,序列化设计教学目标,设计有效的学习活动,使学生养成法治思维能力.