"四结合反馈+三阶段协同"综合教学改革在线上教学中的实践 ——以《线性代数》课程为例

• 作者: 钟茂生 方剑英 李佳 汪文义 黄林颖
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 关键词: 线上教学 目标驱动式教学 反馈式教学 协同式教学 教学质量实质等效
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 133-135
• 页数: 3页
• 分类号: G642.1
• 语种: 中文

摘要

如何确保线上教学与线下课堂教学质量实质等效,是线上教学过程中必须考虑的核心问题.本文针对纯线上教学遇到的"难以集中注意力"、"重视程度降低"、"在线学习容易疲劳"、"难以实现教学互动"等问题,提出目标驱动式教学理念、"四结合"反馈式教学方法、"三阶段"协同式教学组织和管理,来进行课程的综合教学改革.经过一学期近15周的教学实践表明,本文采取的教学改革创新措施取得了比较好的教学成效,总体实现了线上教学与线下课堂教学质量实质等效的基本目标,为其它课程、其它场景的纯线上教学过程,提供了较好的参考借鉴.