小学低段语境识字教学实践

• 作者: 余雪珍
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 小学语文 低段教学 语境识字
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 课改教研┆教研园地
• 页码范围: 155-156
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2021.04.074

摘要

在新课改的助推下，语文教学发生了巨大变化，教学理念更加科学，教法方法得到升级。识字是小学低段语文教学最主要的学习任务，它不仅是学生深度阅读的前提，更是夯实语文基础的有效保障。近年来，在新教学理念的助推下，传统死记硬背式识字方式已经被摒弃，语境识字成为语文识字教学的新潮流，它借助情境创设，拓展了识字学习新思路，为高效课堂提供了保障。