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让审美意识渗透小学数学课堂
让审美意识渗透小学数学课堂
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摘要：
普洛克拉斯说:"哪里有数,哪里就有美."数学之美不仅体现在外形上,而且蕴含在数学知识的每一个细节中.在小学数学教学中开展审美教育,有利于学生感受数学学科的审美价值,还可以让学生真正地理解数学,从而更加喜爱数学.基于此,我们应该在平时的教学中引导学生发现数学之美,让小学数学教学成为学生发现美的旅程.
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高中生数学审美意识的培养
高中数学
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浅谈新课改让小学数学课堂"乐"起来
新课改理念
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让数学课堂生动起来
数学课堂
问题情境
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参与意识
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文献信息
| 篇名 | 让审美意识渗透小学数学课堂 | ||
| 来源期刊 | 数学大世界（上旬版） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2021,（7） | 所属期刊栏目 | 百家讲坛 |
| 研究方向 | 页码范围 | 95-96 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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