小学高年级数学课堂中启发性学习方式的实践思考

• 作者: 李锦飞
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 感悟
• 页码范围: 135
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在实践中发现,课堂特别需要合理使用启发性学习方式.那么,在小学高年级数学课堂中,教师究竟应该怎样运用启发式学习方法引领学生圆满完成教学任务呢? 一、启发要"三恰":恰好其人、恰逢其时、恰到其处 (一)启发式学习要因人而异,怡好其人 要充分了解学习者的年龄特征、身心发展规律,已有知识水平以及性格爱好等.