浅析初中英语阅读课中如何培养学生的高阶思维能力

• 作者: 杨晓侠
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 阅读点津
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

听、说、读、写四项技能中,阅读是语言信息输入最为关键的一步.学生可以通过阅读充分吸收海量的语言材料,在实现词汇量扩大和英语知识增加的同时,体会到学习英语的乐趣.初中生心智尚未成熟,偏向直观化、可视化的信息输入.因此在英语教学中,教师要通过有效的方法指导和思维训练,引导学生在阅读中培养分析性、评价性和创造性思维能力.