借助直观，依托旧知，沟通联系——例谈一年级“比较两个数量的多少”教学策略

• 作者: 汤秀荣
• 来源期刊: 赢未来
• 关键词: 转化 架设 沟通联系
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 数学思维
• 页码范围: 100,102
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“比较两个数量的多少”是一年级数学下册的教学难点。教师教学时要充分利用直观，让学生理解“大数”和“小数” 之间的数量关系，把“比多少”的问题转化成“从总数中去掉部分”的数量关系的问题。为以后学习求“大数”和“小数”问题打 下良好的基础。