行动研究对中学英语教师学科教学知识发展影响的个案研究

• 作者: 徐玲
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 关键词: 学科教学知识 行动研究 中学英语教师 发展 影响
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 基础英语教育
• 页码范围: 188-189
• 页数: 2页
• 分类号: G640
• 语种: 中文

摘要

本研究采用问卷和访谈的方法探究了行动研究对中学英语教师学科教学知识发展(PCK)的影响.结果表明,开展行动研究后中学英语教师PCK的四个维度均有提高,但是各维度的发展程度不一样,新手教师和专家教师各维度的提高程度也存在差异.对于新手教师而言,英语学科知识维度的提升程度最大,关于学生和教学情境的知识提升程度最低;而专家教师学生的知识维度提高最明显,学科知识的提升程度最低.