小学数学课堂教学德育的渗透分析

• 作者: 刘汉旭
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 115
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一、德育在小学数学教学中的渗透重要性 在小学数学课程标准中指出,教师应在课堂上进行相关德育教学,要求教师除了讲授相关学科知识,也应当把德育作为教学内容.因此在核心素养的教育背景下,在小学课堂中进行对德育的落实,是对落实新课程改革要求的必要手段,也是充分实现数学教学的整体目标的必要手段.当前,小学数学中德育的安排并不是独立出现的内容.德育内容往往与教学内容紧密结合,例如题目、课本内容中出现的内容.因此教师在渗透德育内容的过程中,不应直接脱离学科知识教学而进行德育知识的渗透.若直接在教学过程中两部分内容进行脱离,容易造成本末倒置.在教学过程中,德育与学科教育的渗透程度越高越容易被学生接受,一方面可以帮助学生深刻理解教学中的学科内容,另一方面可以使德育更加深入学生内心,达到更好地教学效果.因此,小学数学教学中应当重视对德育教育的相应渗透.