基于创造教育提升信息技术学科核心素养

• 作者: 丁庆富
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 信息技术教学
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2021.16.018

摘要

当前,在信息技术教育教学中,教师都愿意秉持创造教育的理念,让学生获得全面的发展.但在创造性思维的培养上仍存在着一定的问题,换言之,教师还没有很好地在信息技术课堂上推行创造教育,学生多以识记的方式学习信息技术.比如,教师会告诉学生某一个程序使用的具体操作方式,学生只要按部就班地重复这样的步骤就算完成了任务.然而,学生在学习中需要进行思考,需要发现并解决问题,再进行创造.因此,教师要引导他们在学习的过程中更多地使用反复阅读、分析、比较、运用、判断等思维,让信息技术学习进入深度探究的区域,进而促进创造思维的不断提高.