基于STEAM教育理念的地理课堂教学 ——以"热力环流"为例

• 作者: 赵志颖
• 来源期刊: 创新创业理论研究与实践
• 关键词: STEAM教育 跨学科融合 课堂教学
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学革新
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

STEAM教育起源于美国,即科学、技术、工程、艺术和数学,旨在鼓励孩子积极参与科学实践活动,提升在科学、技术、工程、艺术和数学领域的认知与实践力,使孩子的综合素养得以提高与发展,从而提升其全球竞争力.该文基于对STEAM教育理念的理解,将创设情境、在情境中解决问题,及实现跨学科融合作为教学设计的基本理念,旨在对学生发现和解决问题以及地理综合思维能力进行培养,并以"热力环流"为例,探究STEAM教育在课堂教学中的实践策略.