MOOC+PBL混合式教学模式在职业院校医学课程中的构建 ——以病理学为例

• 作者: 张腾腾
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 关键词: 病理学 MOOC PBL 教学模式 职业院校 医学课程
• 年，卷（期）: 2021,（18）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 151-154
• 页数: 4页
• 分类号: R19
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.18.151

摘要

目的 探讨慕课(MOOC)+问题启发式教学(PBL)混合式教学模式对高职高专护理专业学生病理学教学效果的影响.方法 选取2019级高级护理1～6班的366名学生作为研究对象,通过问卷调查及试卷分析等方法分析单纯PBL教学模式和MOOC+PBL混合式教学模式在病理学课程教学过程的教学效果.结果 学生对MOOC+PBL混合式教学模式更为认可,并取得良好教学效果.结论 在病理学教学中,MOOC+PBL混合式教学模式教学效果优于传统教学模式.