双轨教学法在妇产科临床护理带教中的应用研究

• 作者: 朱玉姣
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 关键词: 双轨教学法 护理 带教 妇产科
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 155-158
• 页数: 4页
• 分类号: R47
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.14.155

摘要

目的 分析双轨教学法在妇产科临床护理带教中的应用效果.方法 选取2019年6月—2020年6月期间来该院妇产科进行护理实习的护生82名,以随机法分为对照组(41名,应用LBL教学法进行妇产科护理带教)和观察组(41例,应用PBL与LBL相结合的双轨教学法进行妇产科护理带教).比较两组护生考核成绩、综合护理能力、沟通能力及对带教方法和带教老师的满意度.结果 观察组护生的理论成绩、护理操作成绩、护理病案书写成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生对患者健康状况评估、护理诊断、制定护理目标、实施护理措施、评价护理效果等评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生的人际沟通能力、辅导与咨询、提供有效的负面反馈、支持性沟通等评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生对带教教师的医德医风、服务态度、带教水平、带教方式及护理带教满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 双轨教学法在妇产科临床护理带教中的开展应用,可提高护生的护理实习考核成绩、综合护理能力及沟通能力,且该教学方法获得了护生更高认可度和满意度.