打造学习共同体有效衔接初高中文言文教学 ——基于学生深度学习的文言文教学探究

• 作者: 何蓉
• 来源期刊: 基础教育论坛
• 关键词: 学习共同体 衔接教学 深度学习 初高中文言文
• 年，卷（期）: 2021,（20）
• 所属期刊栏目: 管理纵横
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6023.2021.20.009

摘要

初中是学生学习生涯中的重要阶段,如何有效衔接初高中文言文教学,这是一线教师在教学实践中容易忽视的方面.针对这一现象,笔者着眼于学生在学习中的主体性,尝试从教学起点的确定、教学方式的创新和课后积累的引导三个方面入手,寻找学生深度学习文言文的有效策略.