基于MOOC的线上线下混合教学模式下学生学习策略的研究

• 作者: 龚晓芳 顾焘 刘鹏
• 来源期刊: 西部素质教育
• 关键词: 线上线下混合教学模式 学习策略 MOOC
• 年，卷（期）: 2021,（17）
• 所属期刊栏目: 信息素养
• 页码范围: 107-109
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.202117036

摘要

文章以盐城工学院2020年度秋季学期"房屋建筑学"(MOOC)课程的线上线下混合教学为例,采用线上问卷、测试、学习情况大数据分析、线上课堂观察、访谈等方法,对学习该课程的土建类专业学生的学习策略进行分析,研究表明,在此教学模式下,学生更偏向对直接策略的使用;学生专业水平不同会导致学习策略使用的不同;专业水平、学习态度、学习环境及家庭等因素也会对学生学习策略的使用产生影响.