标准化病人结合案例教学法在临床医学生课堂教学中的应用效果分析

• 作者: 马东伟
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: 标准化病人 案例教学法 临床医学 教学 高校
• 年，卷（期）: 2021,（20）
• 所属期刊栏目: 课程教学|Curriculum Teaching
• 页码范围: 102-104
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2021.20.034

摘要

目的:探讨标准化病人(TSP)结合案例教学法(CBL)在临床医学生课堂教学中的应用价值.方法:以本院2020级2个临床医学专业的班级作为研究对象,分别作为普通班、实验班,2个班级均有学生50人.普通班采用传统讲授式教学,实验班采用TSP结合CBL教学.对比2个班级的教学效果,评价标准为期末考试、问卷调查.结果:期末考试中实验班理论考试、临床技能考试成绩均高于普通班,差异有统计学意义(p<0.05).问卷调查显示实验班学生自主学习能力、临床思维能力、课堂学习能力、知识掌握程度、对教学方案认同情况评分均高于普通班,差异有统计学意义(p<0.05).结论:TSP联合案例教学法在临床医学生课堂教学中的应用情况良好,对提升教学质量,帮助学生掌握临床医学知识体系有重要促进作用.