PBL结合CBL教学法在重症医学科临床教学中的运用分析

• 作者: 吴忠勇 周森 王小智 康福新 陈长能 王贤杰 林明
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学 CBL教学 重症医学科 教学效果
• 年，卷（期）: 2021,（36）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: R193
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.36.005

摘要

目的 分析PBL结合CBL教学法应用于重症医学科的临床教学效果.方法 选取海南医学院2017级临床医学专业重症医学科的64名本科生,通过随机分组,分为研究组和对照组,每组32名,分别给予CBL与PBL相结合教学模式、常规教学措施.对两组学习效果进行评估与对比.结果 与对照组相比,研究组学习效果评分较高,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组对教学措施的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组学习情况优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 CBL+PBL教学措施的实施可行性较高,不仅能可以帮助学生提升学习能力,而且对后续重症医学科相关工作科学性的提升具有促进作用.