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摘要:
随着信息技术的高速发展,传统教学已经难以满足高职学生个性化和差异化的学习需求.移动学习、在线学习等新的学习方式已经越来越普遍,但是单纯的网络学习,忽视了教师的主导作用,教学监控难度大,教学效果有时不如人意.混合式教学(Blended-Learning)将在线自主学习与面对面课堂教学两种方式有机整合,以改进网络教学(E-Learning)的不足,正成为契合社会发展和人才培养需要,促进教育研究与实践向深层次推进的切入点.本文主要以江西省部分学校为例,调研及分析了高职英语课程混合式教学的现状,并阐述了原因,提出了意见建议.
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混合式教学
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教学现状
教师素质
教学目标
教学模式
教学评价
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文献信息
篇名 高职英语课程混合式教学现状的调研报告
来源期刊 山西青年 学科
关键词 高职英语 课程建设 混合式教学 调研报告
年,卷(期) 2021,(15) 所属期刊栏目 青年参与课题
研究方向 页码范围 54-55
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
高职英语
课程建设
混合式教学
调研报告
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
山西青年
半月刊
1006-0049
14-1003/C
大16开
山西省太原市长治路新城市花园7-3
22-37
1976
chi
出版文献量(篇)
25446
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162
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