"PBL+CBL"教学法在中医专业影像实践教学方面的应用探讨

• 作者: 周建国 符大勇 孙昭睿 李璇璇 董佩佩 邱艳华 周莹
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 医学影像诊断 医学教育模式 改革措施 教学质量管理
• 年，卷（期）: 2021,（29）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 141-144
• 页数: 4页
• 分类号: R19
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.29.141

摘要

目的 探讨"基于问题的学习(problem-based learning,PBL)结合"案例式教学法(case-based learning,CBL)"在中医临床实习生影像实践教学方面应用价值.方法 选取2020年9月—2021年5月该院中医专业实习学生30名,将其分为两组.观察组采用"PBL+CBL"教学方法;对照组实施传统教学方法(LBL).4周后由科教处进行出科考核以及问卷调查,比较两组学员考试成绩以及调查结果差异.结果 观察组学员在理论及实践考核成绩方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习学生自主学习、查阅文献、沟通交流以及口头表达能力亦明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 中医专业医学生于影像科实习期间采用"PBL+CBL"教学法,能够提高中医临床实习生影像诊断水平等综合能力,值得在临床教学过程中加以推广应用.