PBL+CBL双轨教学模式在创伤院内急救教学中的应用

• 作者: 张亚奎 张学东 王雪飞
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: CBL PBL 创伤急救 院内急救
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2336字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.12.021

摘要

目的：研究PBL+CBL相结合的方法在创伤急救教学中的应用效果。方法采用随机抽样法将骨科轮转医师分成两组。对照组25名学生在教学中应用传统的教学法进行教学。试验组25名学生在教学中应用CBL和PBL教学相结合的方法进行教学。两组的教学内容为创伤院内急救中常见的抗休克与止血、损伤控制。比较两组学生理论考试、技能考核成绩，调查学生对CBL和PBL教学相结合方法的认可程度。两组间均数比较采用t检验。结果反馈问卷及出科考试结果显示， PBL+CBL组高于传统教学组。两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 PBL+CBL教学有助于提高教学质量，培养了学生临床思维和分析、解决问题的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张亚奎	首都医科大学附属北京潞河医院创伤骨科	51	320	9.0	15.0
2	王雪飞	首都医科大学附属北京潞河医院创伤骨科	40	223	9.0	12.0
3	张学东	首都医科大学附属北京潞河医院创伤骨科	32	105	6.0	8.0